城乡同步课堂学生满意度模型构建与实证研究

——基于多群组结构方程的分析

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[摘 要] 城乡义务教育共同体同步课堂是促进城乡义务教育均衡发展的重要举措。学生满意度是评价同步课堂成效的重要指标，然而我国还尚未有研究对此展开探讨。为填补这一缺失，以来自浙江省某市D县的593份有效问卷为样本数据源，利用结构方程分析软件对城乡教共体同步课堂学生满意度理论模型进行了拟合和解释。（剩余17910字）

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