基于“变化观”培养的教学设计

——以“氧化还原反应”概念教学为例

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摘要：以傅兴春编写，福建教育出版社出版的《化学学科思想》作为“变化观”的理论依据，梳理了“变化观”的内涵并探讨了其教育价值，整理了 2019 年人教版高中化学教材中涉及“变化观”的核心概念，以“氧化还原反应”概念教学为例，设计促进“变化观”培养的教学活动，将“变化观”与化学学科核心素养贯穿于整个课堂教学。（剩余5408字）

试读结束

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