“双减”背景下化学实验探究活动的实施策略

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摘要：利用“双减”释放的时间和精力，辅导学生开展实验探究活动，能有效培养学生实验探究综合素养，提高实验教学效果。文章论述了如何设计活动主题、实施探究活动、培养学生实验探究能力、凝练活动成果，并以“探究砖墙‘结霜’之谜”活动为例，展示了发现问题、提出猜想、设计检测方法、实验分析、总结提升的全过程。

关键词：化学教学；实验探究；实践活动

文章编号：1008-0546（2023）07-0037-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.07.007

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以强有力的措施有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）。（剩余3086字）