核心素养下高中音乐鉴赏教学模式讨论
随着新一轮课程改革的深入推进，高中音乐教育目标和教学形态均发生了一系列的创新与变动。高中音乐教学改革的核心目标逐渐演变为音乐学科核心素养的培养。基于此，本文以审美感知、艺术表现、文化理解三大素养为理论基础，通过分析当前高中音乐教学中存在的教学目标模糊化、碎片化，以及教学方法与课程内容单一化、评价体系应试化明显等问题，结合逆向教学设计、情境化教学、多元评价体系等策略，构建“目标引领一情境驱动—多元互动”的高中音乐鉴赏教学模式，提出以“真实性学力”培养为导向的解决方案，并以具体教学案例验证其有效性，为高中音乐教育的改革和发展提供理论与实践参考。（剩余4319字）
