“第二课堂成绩单”制度下劳动育人实践路径探究

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教育部于2020年7月发布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，特别要求职业院校需结合其专业特色，广泛利用课外与校外资源，深入实施劳动教育实践，这使得如何有效开展劳动教育实践成为课程教师亟待解决的关键问题。

传统上将学生局限于教室内部或仅实施单一实践任务的教学模式，显然与促进学生全面发展和实现课程目标相悖。（剩余5036字）

试读结束

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