高职艺术类公共英语课“课程思政”实施路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

[摘 要]立足于教学实践分析研究，根据英语课程人文属性、“课程思政”内容供给和建构主义理论，分析高职艺术类院校的人才培养方案和课程设置、学情特点，以上海外语教育出版社《高职国际进阶英语》教材为载体，探索出适合高职艺术类公共英语课“课程思政”的三个有效实施路径：“点面结合法”“英语+艺术产出融合法”和“显隐评价法”。（剩余5308字）

试读结束

目录
monitor