高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究

——基于“离子反应”知识的考察

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摘要： 坐标曲线图像题要求学生理解图像的本质与变化规律，对学生的思维水平要求较高。从学生角度出发，通过半结构化访谈和问卷调查，借助四重表征和数据-框架理论，开展个案研究，構建学生思维模型。借助该模型，利用一道承载“离子反应”相关知识的题目探查学生的思维过程和水平。通过分析先验知识对学生思维的影响，发现学生在坐标曲线图像题解题过程中，由于提取知识、运用知识等能力较弱，易产生相异构想，且其微观表征能力及宏微结合意识有待提高。（剩余5594字）

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