促进“文化性理解”的“不饱和烃”单元教学

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摘要： 关注知识教育向文化教育的转向，分析文化性理解的内涵，认为形成文化性理解有利于建构更广阔、更完善的认知结构，是形成学科核心素养的有效途径。结合“不饱和烃”单元教学的案例和反思，提出四种促进文化性理解的课堂活动设计策略：能动参与知识发生、深度关联生活引发顿悟和思考、充分运用化学史、实践绿色化学思想。（剩余6693字）

试读结束

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