基于化学学科理解审视高中化学作业设计

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摘要： 以电解质溶液导电能力（或电导率）的影响因素及变化曲线模型、浓硫酸性质应用的学科本原性问题提炼和实验现象的科学探究为例，结合具体习题或试题，基于化学学科理解的视角对部分教师知识理解上的问题进行剖析，提出优化高中化学作业设计的三点启示。

关键词： 化学学科理解; 作业设计; 真实情境; 导电能力; 数字实验

文章编号： 10056629（2022）09008406

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

作为一线高中化学教师，平时在选编设计作业时，经常会遇到一些存在情境科学性和真实性问题的题目。（剩余7760字）