指向“证据推理与模型认知”的物质结构教学

——以人教版选择性必修2“配合物”为例

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摘要： 以水合离子作为教学导入，围绕“分析配离子的形成过程”“探究配合物的组成结构”“解释生产生活中的实际问题”等学习任务，精心设计问题，增设证据素材，引导学生通过实验等途径获取证据，基于证据进行分析推理，从而建立、完善配位键（配合物）的认知模型，并运用模型解决生产生活中的实际问题，进而建构“物质结构与性质”模块的认识实践模型，发展学生“证据推理与模型认知”核心素养。（剩余7364字）

试读结束

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