基于“证据推理”的化学教学设计

——以“解密自热包”为例

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摘要： 以“解密自热包”为例，尝试建构基于证据推理的化学探究框架，在教学中实践“证据调用证据获取科学论证”的推理论证循环，提炼以证据为核心的探究策略，为核心素养背景下的化学探究教学提供借鉴与参考。

关键词： 初中化学; 证据推理; 科学论证; 模型解释

文章编号： 10056629（2022）09004606

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

“证据推理”不仅是重要的科学思维，更是化学学科核心素养的内容之一，它是掌握化学核心概念、实践科学探究、培养化学学科能力、解决实际问题的关键。（剩余4794字）