发展学生“模型认知”素养的单元整体教学

——以鲁科版教材“共价键与分子结构”为例

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摘要： 在深入研究课标、学情的基础上，从2020年版鲁科版教材第二章提炼出“共价键与分子结构”教学单元，教学目标确定为发展学生的“模型认知”核心素养。详细阐述该单元整体教学中的驱动性问题与学生活动的设计，课堂即时评价全程跟进。后测结果表明，学生“模型认知”核心素养获得明显提升。

关键词： 模型认知; 单元整体教学; 共价键; 分子结构

文章编号： 10056629（2022）09003505

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

“证据推理与模型认知”是化学学科五大核心素养之一，新课标对“模型认知”的定义是“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关联，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律”[1]。（剩余5144字）