两版义务教育化学课程标准比较研究

——以“物质”内容为例

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摘要： 以“物质”内容为例，从宏观呈现方式、中观编排体系、微观课程难度三个角度对《义务教育化学课程标准（2011年版）》和《义务教育化学课程标准（2022年版）》进行比较，挖掘《义务教育化学课程标准（2022年版）》所做出的调整和优化，以期为教师依托新课程标准开展教学实践提供若干建议。

关键词： 义务教育化学课程标准; 物质; 比较研究; 核心素养

文章编号： 10056629（2022）09001406

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

化学课程标准是化学课程实施的纲领性文件。（剩余6171字）