普通高中化学学业质量水平的解构与重组
——来自一线教师的“学业质量水平”解读视角
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摘要： 基于一线教师熟悉的语境，依托核心概念、科学方法、学科价值三个一级指标，以及化学变化本质、结构与性质、反应与能量、速率与平衡、分类思想、多重表征、实验探究、证据推理、应用物质、转化物质、作用与贡献、态度与责任12个二级指标，对高中化学学业质量水平的描述进行解构与重组。
关键词： 高中化学; 学业质量水平; 解构与重组; 核心概念; 科学方法; 学科价值
文章编号： 10056629（2022）01007203
中图分类号： G633.8
文献标识码： B
学业质量是学生在完成学科课程内容学习后的学业成就表现。（剩余1371字）
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