抓住重点 理清思路 灵活运用

—— 以《我真的佩服他（她）》一节作文课为例

小学作文教学第二学段要求学生的作文做到“内容要具体，感情要真实，有独特感受”，要达到这样的要求，教师的引导作用是关键一环，但更重要的是让学生找到自己作文中的问题，并且通过自己的思考和分析解决问题。在作文教学中，首先，要尊重学生的想法，让他们始终能够保持对写作的热情;其次，要把阅读、口语表达、习作三者有机结合起来，鼓励学生大量阅读，并教给学生阅读的方法，及时记录好词、好句，养成查字典的好习惯，弄清弄懂字词背后的含义，为写作打下基础，课上给学生充分表达的机会与时间，多问几个这段、这句为什么好？好在哪里？让他们把精彩句段内化为自己的文学知识， 这样再让学生进行写作，学生的作文就会越来越生动。（剩余1772字）

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