基于“四位一体”的文科大学生 数字化能力评估体系构建

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摘    要：文章在分析539份针对我国文科大学生数字化能力的有效调查问卷的基础上，构建文科大学生数字化能力评估体系，提出文科大学生数字化能力提升策略。调查问卷结果表明，文科大学生在数字化意识、数字化学习、数字化技术、数字化道德方面存在群体差异，数字化能力总体水平参差不齐且有待提高，在性别、年级等方面均存在异质性。（剩余5958字）

试读结束

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