高校思政理论课“文本转换”的阻抗与化解研究

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摘    要：高校思政理论课要解决学生理想信念问题，要让有信仰的人讲信仰。“信”是发自内心“接受”的结果，接受程度可以通过“第二文本”与“第一文本”的吻合度体现出来。“第二文本”的生成受到“期待视野”和“媒介文本”的影响，克服“期待视野”障碍和确保“媒介文本”的忠诚度是提高高校思政理论课教学效果的关键。（剩余6354字）

试读结束

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