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摘 要：为满足国家“三全育人”的要求和提升立德树人成效，文章结合洛阳理工学院建设应用型大学的定位，提出了应用型人才培养目标下融入课程思政的“自动化仪表”课程教学改革，并遵循工程教育理念，采用基于BOPPPS模型的线上线下混合式教学，通过多元化的教学方法和手段，实现以学生为中心的自主探究式教学模式。（剩余4954字）
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应用型人才培养目标下“自动化仪表”课程思政探索
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