基于教学目标分解的三阶段循环教学创新模式

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摘    要：文章在对教学目标按照主体进行分解的基础上，提出了三阶段教学创新模式的基本逻辑框架，并以本科生“计量经济学”课程为例进行了具体的教学创新设计。首先，结合“计量经济学”的课程特点以及授课对象明确了教学创新的基础，包括教学目标、基本学情与创新理念。其次，依据教学创新模式的基本逻辑框架，归纳了三个阶段的具体教学创新内容。（剩余8433字）

试读结束

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