善用案例教学法激活小学语文口语交际教学
[摘 要]小学阶段的口语交际教学不会设置太大的难度，多从生活实际出发，让学生通过教学去思考生活。案例教学法重视两难情境的设置，通常会选择用引导学生对“不应该”的辨别，以期掌握“应该”的准则。在这样的前提下，善于结合教学主题准备恰当的案例，并设置好整个口语交际的教学环节，让学生在多维的评价体系中明确教学的中心思想与内容，同时，注重教学反思，使案例资源可以持续性地发挥作用，是提升学生口语交际素养的有效途径。（剩余3508字）
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