关于特殊教育生活语文教学工作的思考与实践

[摘 要]特殊教育面向的群体一般是身体有残疾或生理有缺陷的孩子，他们无法独立完成某些事，需要依赖他人。特殊教育的特殊性决定了教师应根据残障孩子的心理特点，多关注他们的学习和生活，对他们加强引导，让他们在生活中感受到学习语文对自身的积极影响，进而形成正确的世界观、人生观和价值观。

[关键词]特殊教育;语文教学;生活化

智力有缺陷的孩子一般存在语言表达不清、注意力难以集中、理解认知能力差等问题，生理缺陷会让部分孩子产生心理障碍，而很多特殊教育学校的教师仍然使用传统的教学方式进行教学，导致学生没有学习兴趣，从而严重影响教学活动的开展，对学生的健康成长极为不利。（剩余3105字）

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