思辨认知，初中名著不妨这样来读
[摘 要]初中语文教材编排中凸显了“精读文本”“略读文本”“整本书阅读”三位一体的阅读模式。教师要善于从当下的生活实际入手，统整学生内在的认知能力，把握阅读内容的独特价值，引领学生在深入实践的过程中不断朝着书本的内核进发，实现读有所获、读有所思，从而提高学生的语文综合素养。
[关键词]整本书阅读;思辨认知;梳理内容;质疑探究
初中统编版教材非常关注学生课外阅读的开展与实施，教材编排凸显了“精读文本”“略读文本”“整本书阅读”三位一体的阅读模式。（剩余3281字）
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