公安院校专业课程过程性评价的实践与思考

——以治安管理学为例

摘 要：公安院校旨在培养高素质应用型警务人才，过程性评价以服务公安实战为导向，在教、训、考的全过程中突出对学生应用能力的培养，满足公安工作要求，提升人才培养质量。本研究以公安院校专业课程为例，在实施过程性评价的基础上，分析其现状及问题，提出优化路径。

关键词：过程性评价；公安专业课；公安教育

基金项目：2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于学生应用能力培养的过程性考核评价体系研究”（编号：2021SJGLX586）；2022年河南警察学院课程思政专题教改项目“能力本位视角下‘工匠精神’融入公安教育的实践探索”（编号：SZ2022001）；2021年河南警察学院教改项目“治安管理学实训教学改革与创新”（编号：JY2021031）

作者简介：陈明（1987— ），女，河南警察学院讲师，研究方向为治安管理、思想政治教育。（剩余3296字）

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