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摘 要：对需要兼顾专业和英语学习的中外合作办学项目学生思辨能力培养不容忽视，因为它直接关系到学生能否顺利完成学业。本研究通过思辨能力研究综述和模型分析，以英语课程为例，探讨将思辨能力培养融入教学目标、材料内容、方法手段和评价反思等各个阶段，尝试构建“五结合”的适合中外合作办学项目学生特点的思辨能力培养模式，旨在为各门英语基础课程中学生思辨能力的培养实践提供指南。（剩余5943字）
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中外合作办学项目学生思辨能力培养模式构建研究
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