公共外语教学与思辨能力培养

—— 一项基于研究生公共英语课程教学改革的行动研究

摘 要：“一带一路”背景下，我国培养的高水平人才不仅应具备语言能力、国际视野、跨文化交际能力，也应具有思辨能力和创新能力。本研究按照行动研究的方法步骤，从方案设计、方案实施、结果评估、研究反思四个方面展开论述，提出研究生公共英语课程教学要采用线上、线下混合式教学模式，开设实践类英语课程，开展以思辨能力为导向的教学活动，从而实现思辨能力培养与外语教学的有机结合，为高水平人才培养的实践形式提供具体教学案例支持。（剩余5200字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。