“识、析、用”统计图表策略探析
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：能在认识及应用统计图表的过程中形成数据意识，发展应用意识。小学生认识和运用统计图表、培养数据意识和应用意识的学习一般要经历从直观到抽象识读图表、从认知到思辨分析图表、从理论到实践运用图表的过程。
一、从直观到抽象，在识读统计图表中树立数据意识
教师要由浅入深、循序渐进地引导学生，使其从直观感知走向抽象理解，有序、完整地识读图表，进而形成从图表中收集信息的能力和分析、处理图表数据的能力，树立数据意识。（剩余2231字）