准确把握学生在劳动教育中的身份定位

《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的发布将劳动从综合实践活动课程中独立出来，确立了劳动教育作为国家课程的地位，彰显了劳动课程独特的育人价值。正确把握劳动教育的方向和目标、构建劳动教育课程体系、探索劳动教育实施路径和策略等，是中小学教师应聚焦的重点。本期，我们精选三篇文章，探析学生在劳动教育中的身份定位以及课内外劳动教育的有效开展等问题。（剩余2685字）

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