江苏美术类师范生“双导师+”教学实践能力培养模式的构建

摘 要： 为贯彻落实党的十九大精神，按照国家最新教育政策，结合江苏基础教育发展现状，培养高素质师资队伍，提高个性化、多样化、综合化的实践教学，根据不同地区经济、文化、艺术发展的特点，本文试图探索美术类师范生的教学实践能力培养模式的构建，推动课堂教学、实践教学体系的“双导师+”教学框架改革，重构美术类师范生的教学实践和具体培养方法。（剩余3362字）

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