以“玩泥”体验 感悟陶艺魅力

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摘 要： 将“玩”介入到学习陶艺过程是最容易激发孩子的游戏性、随意性、创造性的思维。孩子对泥性媒介属性的掌握和对艺术随意性，透过双手捏造形成物象形态的自我体验性呈现出来，在教学过程中以不同的角度交换观看学生的作品，引导学生发现与提炼物象的取舍、装饰、夸张等艺术手法塑造而成，使人觉得比真实的物象更加生动可爱。（剩余2401字）

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