多学科视角下师范生教育情怀培育模式的构建

——以南宁师范大学小学教育专业为例

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【摘要】本文从心理学、教育学、文化学和社会学的视角出发，探究教育情怀的内涵、结构及生成机制，以南宁师范大学小学教育专业为例，论述建立师范生教育情怀培育的有效模式，提出在实践中通过教学引导、环境构建和实践催化的三位一体培育模式，从情感态度与道德境界两个方面促进师范生教育情怀的生成。

【关键词】师范生 教育情怀 生成机制 培育模式

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）06-0038-05

我国教育强国目标的实现离不开优质师资的培养，而优质师资的培养从职前教育就要抓起。（剩余8209字）