基于心理效应的初中班级管理探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】心理效应是具有普遍性的心理现象和规律，基于心理效应优化初中班级管理模式，不仅符合学生的认知规律和心理需求，也能显著提高班级管理水平和教育效果。本文主要采用学情调查法和案例研究法，结合乔治定律、晕轮效应、破窗效应、门槛效应、期望效应、给糖效应、霍桑效应等，论述心理效应在初中班级管理实践中的具体运用和教育启示。（剩余5192字）

试读结束

目录
monitor