“双减”背景下小学高年级语文作业的设计

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【摘要】作业是课堂教学活动的必要补充，是反馈课堂教学效果的主要方法之一。传统的作业形式单一、重“量”不重“质”，不能很好地满足学生发展的需要。优化作业，革新作业形式，是落实“双减”政策的重要举措。文章在分析现阶段小学语文作业设计现状的基础上，提出明确作业目的、有效控制作业总量、优化作业内容、分层布置作业、多元评价作业等举措，以期提高作业设计的实效，确保减轻学生课业负担，促进学生语文学科核心素养的提升。（剩余7008字）