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【摘要】数学源于生活，又服务于生活。把学生熟悉的生活素材融入到数学课堂中，让学生在思考、猜想、实践、验证的过程中体会数学的知识结构与应用的普遍性，激发学生学数学、用数学的积极性和学习热情。本文从农村小学数学课堂的现状入手，谈了数学生活化的意义，并遵循一定的原则创设生活化问题，提出了一些数学生活化的具体措施。（剩余3640字）
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小学数学生活化教学策略初探
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