初中“意趣”英语教学的实践路径

【摘要】教师通过为学生设计出有意思、有意义、有意蕴的课堂教学和课外活动，将学生的兴趣、乐趣、情趣融入听、说、读、写等各个教学环节中。本文从意趣听说、意趣记单词、意趣阅读教学设计、意趣语法讲解等方面阐述了“意趣”教学的实践路径，以提升学生的学习兴趣和语言技能，从而发展学生英语学科综合能力和素养。

【关键词】意趣教学；实践路径；语感；效率

【中图分类号】G633.41【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）05—0102—03

意趣一词，古来已有，南宋著名理学家朱熹认为，教人未见意趣，必不乐学[1]。（剩余3721字）