文本重命名：审美建构的再实践

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【摘要】无论是课堂解读的建构、文本内涵的提炼还是写作文稿的拟题，都离不开对语言、立意、结构的审视和审美。文章谈论的是实现文本解读构建、文本美感赏析和写作练笔的另一途径——文本重命名。在“重命名”的语言咀嚼中架起解读桥梁，回味文本魅力，提升学生的写作审美能力。

【关键词】语文教学；文本重命名；内涵；审美；解读

【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2022）05—0086—04

语文课具备独特的审美价值。（剩余4032字）