“双减”背景下数学教学提质增效路径探微

【摘要】“双减”政策的广泛落实，对学校、教师、课堂、家庭都提出新的要求。如何為学生减负的同时提升学习质量，成为社会广泛关注的焦点，也成为教师思考的核心问题。文章从教学管理、课堂教学、课后练习以及家校沟通等四个层面进行讨论，为探究小学数学教学提质增效路径提供了新思路。

【关键词】小学数学；现状；教学管理；课堂教学；课后练习；家校沟通

【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1006—0463（2022）04—0097—04

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称《意见》）的发布、落实，全国各地学校学科教师都在思考课堂教学增效提质的路径。（剩余4753字）