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【摘要】语文教师在作文教学中，自己动笔写的范文、例文等，被称为“下水文”。教师写“下水文”，不仅能引导学生学会写作，掌握写作技巧，还能有效提升学生的语文核心素养。文章从立足生活——让“下水文”充满生活气息，分享感悟——让情感共鸣勃发，思考感悟——让“下水文”带动情感升华，勤于动笔——让“下水文”写作常态化等四个方面展开论述，讨论了“下水文”写作策略。（剩余4911字）
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基于核心素养的“下水文”写作探索
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