工科专业课程中培养终身学习能力的探索与实践

——以信号与系统为例

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摘  要：终身学习能力是应对科技文化迅猛发展的核心竞争力，也是个人及社会可持续发展的关键因素。如何培养学生的终身学习能力，是高等教育所面临的重要课题，而专业课程又占据高等教育培养体系中的主导地位。为说明如何在专业课程的教学过程中引导学生树立终身学习意识，强化自主学习能力，以传统工科类专业课程信号与系统为例提出以终身学习能力为培养目标的课程教学策略，从“激发学习兴趣”“构建自主学习环境”“实施具有学科交叉特征的实践环节”三个方面探讨如何通过专业课程教学达到引导学生树立终身学习意识，掌握自主学习方法和强化学科交叉创新意识的培养目标。（剩余6544字）