高质量教师何以养成

——美国加州研究型大学教师教育项目研究

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一、研究背景

“强教必先强师”，高质量教师之于国家教育发展的关键性作用已成为世界各国的普遍共识，高质量教师的培养也长期是各国教育相关公共政策话语的核心主题。目前，我国开设师范类专业的院校超过700所，数量众多，但高水平院校特别是高水平综合性大学、理工类大学占比不高；师范生培养体量不小，但学科结构和培养层次有待优化。（剩余22142字）

试读结束

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