新工科背景下我国高等学校学科基础课程跨学科教学改革探索
摘要：基于新工科教学理念及学科基础课程的定位特点，通过对教学育人目标、教学内容、课外实践、评价方式、保障制度等进行分析，探讨如何有效提升学生科学思维与分析解决问题的综合能力，期望为我国高等学校学科基础课程跨学科教学改革提供参考。
关键词：新工科；跨学科教学；学科基础课程2018年8月，教育部、财政部、国家发改委联合发布的《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》指出：“打破传统学科之间壁垒……整合相关传统学科资源，促进基础学科、应用学科交叉融合，在前沿和交叉学科领域培育新的学科生长点。（剩余8651字）