大学通识教育：杜威的经验启示

摘 要：作为20世纪美国实用主义的代表人物，杜威对通识教育的观点既有启发意义，也有警示作用。他批判赫钦斯，为经典名著的学习敲响警钟。关于学科，他强调“联系”，反对“分割”，并提出学习方法，促进知识的贯通与学用结合。对待“职业”，他非但不鄙视，反而发掘其通识价值，主张在实践中将“通识”精神融入专业学习，为高校避免专门化的风险提供新的路径。（剩余11088字）

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