“一带一路”背景下高职通用英语中跨文化意识的导入

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：本文基于当前高职院校通用英语教学实践中跨文化意识培养的困境，分析了在高职通用英语教学中渗透与培养跨文化意识的价值。研究发现，高职通用英语教学中存在教学主体、学习主体以及教学资源等多方面因素制约跨文化意识培养的困境。针对这些问题，本文提出了转变教学理念、增强学生认知、优化教学资源等有效策略，旨在为高职英语教学中的跨文化意识培养提供参考，以拓宽学生的全球视野，培养跨文化交际能力，增强就业竞争力。（剩余5396字）

试读结束

目录
monitor