拟剧理论视角下高职婴幼儿托育专业“双师型”教师角色塑造

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摘要：基于拟剧理论，可以看到目前职业院校婴幼儿托育专业教师在向“双师型”教师角色转变过程中出现不相信自己的表演、“前台区域”不佳、“表演剧班”失序等问题，具体表现为婴幼儿托育专业教师角色认同缺失、表演的支持条件不佳、与托育机构教师合作不良。据此，文章从相信自己的表演、“后台区域”设计、“剧班共谋”聚力等方面提出改进策略。（剩余10981字）

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