体验教学：素养导向下道德与法治课堂的深度学习
导读：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求教师注重培养学生的核心素养，帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观，促进学生的全面发展。如何提升小学生在道德与法治方面的核心素养是当前教师思考的重要主题之一。本文从“素养导向下道德与法治课堂的深度学习”中体验教学建构的实践探究出发，围绕“充分利用教材，提高‘体验型’教学构建的效度”“丰富活动形式，挖掘‘体验型’教学建构的深度”“延伸活动实践，拓展‘体验型’教学建构的广度”三个角度，分析了小学道德与法治课程中教师应如何在素养导向下更好地进行体验教学，有效培养学生的核心素养。（剩余4882字）