家校社共育促进小学生差异性阅读

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导读：本文为家校社共育促进小学生差异性阅读，包括：一、时间保障——让差异性阅读落到实处;二、关注差异——促进阅读习惯的养成;三、方法渗透——不断提升阅读质量（看封面;看封底;读片段，猜情节;想象与圈点;自主规划阅读）; 四、多元评价——家校社协同育人。

《语文课程标准》（2011年版）对小学生课外阅读提出了具体明确的要求，规定学生九年课外阅读总量不少于260万字（小学生不少于100万字）。（剩余5925字）

试读结束

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