初探以概念为驱动，以问题为向导，以学生为中心开展与国际理解课程相结合的绘本教学实践效果

——以《大猫分级阅读为例》

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导读：本文为初探以概念为驱动，以问题为向导，以学生为中心开展与国际理解课程相结合的绘本教学实践效果——以《大猫分级阅读为例》，包括：一、绘本教学目的（提升学生的英语单词量;拓展学生的知识层面;培养学生的探究精神;鼓励学生勇于尝试）;二、教材选择（以大猫分级阅读为例）;三、教学设计意义;四、运用与实践效果;五、课程反思、总结。（剩余4009字）

试读结束

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