基于学生自主提问和合作构思的读后续写教学实践

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一、引言

读后续写要求学习者在理解所给文本的基础上，主动与其产生互动并构思后续故事情节，即注重阅读与写作的有机结合（王初明，2018）。在读后续写中，构思是连接这两者的重要环节。教师可以鼓励学生在构思时对故事情节进行自主提问，从而完成读写之间的交互。

自主提问在读后续写中至关重要，它鼓励学生在自主产生和解决情节问题链的过程中实现文本理解与意义建构，是促成新手学习者续写产出表达的关键步骤（宋颖超，2024）。（剩余7939字）

试读结束

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