依托教材语篇的高中英语读写结合教学实践

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摘   要：读写结合的教学理念在高中英语教学中被广为采纳，但很多教师在实践层面还有很多困惑，同时学生的习作仍普遍存在内容空洞、逻辑混乱、语言贫乏的问题。本文尝试在教材语篇分析中充分挖掘和利用多模态语篇的读写结合点，设置读后写作任务，开展依托教材语篇的读写结合教学实践，以期提高学生英语读写能力，有效解决学生在写作中出现的问题。（剩余6335字）

试读结束

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