依托语篇背诵活动提升学生语言输出质量的尝试

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摘  要：高中生语言输出能力薄弱，究其原因主要在于高中英语学习活动往往止步于对显性知识的学习，鲜有科学性的教学指导促进陈述性知识转为程序性知识，导致语言知识与语言技能发展不同步，表现为“知”与“能”脱节。对此，笔者结合相关理论和实践，通过精选材料、搭建支架、深度加工、提高频率和训练输出五个步骤的语篇背诵活动，提高学生的语言输出能力和输出质量。（剩余7758字）

试读结束

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