基于学生参与的英语背诵ACT模式叙事研究
摘 要：高中生在英语背诵方面存在信心不足、认知薄弱、工具依赖三种问题。本文按问题类型将学生分组，将其作为研究对象开展英语背诵ACT模式叙事研究。ACT模式分别指情感机制（Affective Mechanism），如教师示范技巧、传递信心，开展系列比赛、制造动力；认知策略（Cognitive Strategies），如创设情境、启发背诵策略，搭建支架、助力语言表达；技术工具（Technological Tools），如教学课件辅助文本设空、背考协同，语料检索工具集中展示、突破瓶颈。（剩余8058字）